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再增一死!梨泰院慘案 累計156死

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再有一名女性重傷不治 梨泰院慘案死亡數增加至156

南韓梨泰院10月29日晚間發生大規模推擠、踩踏事故,導致上百人死亡。而在當地時間11月1日上午又有悲痛消息傳出,一名20多歲南韓籍女性傷勢過重、在醫院被宣告不治,於週一上午8點49分過世。

截至目前為止,這起踩踏事故已經累計多達156人死亡,其中包括55名男性與101名女性,當中包含26名外籍人士,分別來自伊朗、中國、俄羅斯等14個國家。累計受傷人數則有151人,其中重傷29人、輕傷122人,目前有40人還在住院治療、111人已經返家。

南韓媒體報導指出,以年齡層劃分,在156名死者之中,20多歲族群有104人,30多歲族群有31人,40多歲族群有8人,50多歲族群有1人,另外有12人未滿20歲。

防梨泰院慘案重演 東京區長: 萬聖節 別到 澀谷

日本東京都澀谷區長長谷部健週二(9月12日)召開記者會,強烈呼籲民眾不要為了慶祝 萬聖節 而聚集到 澀谷 一帶,以防發生類似南韓首爾在2022年萬聖節發生的「梨泰院慘案」。

據日本放送協會(NHK)報導,每年萬聖節澀谷車站附近總會湧現大批年輕人及外國人,令人憂慮可能發生糾紛或踩踏意外,這也是長谷部健公開呼籲的原因。

值得注意的是,今年將是日本將新冠病毒(COVID-19)降級、防疫徹底鬆綁後的第一個萬聖夜,再加上各國開放邊境,訪日遊客已經大幅增加。長谷部健預料,進入10月的觀光旺季後,東京人潮將十分擁擠,因此政府產生了強烈危機感,擔憂澀谷人潮造成公安問題。

而針對人潮可能最為擁擠的10月28日及萬聖節當天,澀谷區公所也呼籲位於限制路段上的商家配合停售酒類,澀谷站附近也將安排百人規模的安保人員,在現場引導民眾持續移動、不要停留推擠。

長谷部健在向民眾呼籲時,特意提到南韓梨泰院去年發生的踩踏事故。據悉,2022年10月29日、萬聖節前的週六晚上,上萬人湧入梨泰院狭窄陡峭的街道參加慶祝活動,沒想到爆發踩踏慘劇、導致159人死亡。而當時南韓也剛解除新冠口罩防疫令。

延伸閱讀|梨泰院慘案調查結果 當局準備不足


年輕女教師 遭家長霸凌自殺!韓國30萬教師走上街頭抗議

韓國首爾瑞草區一名女性小學教師今年7月驚傳在教室內自殺身亡,經過調查後,發現這名教師生前遭到家長惡意投訴、多次刁難,引發韓國教育界群情激憤。

綜合媒體報導,自殺教師出生於2000年,並在2022年3月走上教師崗位。然而,才剛當上教師就被分配到號稱「最調皮與好動」的班級,不僅要獨自處理學生間的校園暴力問題,還要應對一直霸淩騷擾老師的學生家長。

7月18日,女教師在首爾江南區一間小學教室內自殺,據報導,她輕生前的7月12日,班上一位女生惡作劇,導致前排男生的額頭被鉛筆劃傷。男生家長憤怒之下多次向學校投訴這位教師「沒有做教師的資格」,甚至給該老師打了幾十通電話辱罵,責備她「不會管理班級」,根本就沒有注意小孩在校的行為。

逝者日記:我喘不過氣了

根據首爾市教師工會公開的逝者日記,死者在7月3日的日記中寫道:「週一上班後,大量的工作和學生鬧事的麻煩接踵而至,一切都變得很難熬,我想放下了。我喘不過氣來,甚至吃飯時,手還一直發抖,眼淚差點流出來。」

12萬名教師走上街頭抗議

根據中國《紅星新聞》報導,這起悲劇激起韓國各地教師的憤怒,他們開始分享自己遭遇專橫的學生家長霸淩的親生經歷。

報導指出,為了聲援女教師並為自己的教學之路發聲,南韓教師過去七週在首爾光化門聚集,抗議投訴文化和被貼上「虐待兒童」的標簽,要求改善工作條件,加強對教師權利的保障。值得關注的是,9月1日及2日,先後又有兩名30多歲的小學教師自殺身亡,生前均有非常大的工作壓力,再引發多達20萬名教師參與9月2日的集會。9月3日(週一)再有12萬名公校教師走上街頭,導致至少32間小學停課或縮短上課時間。

對於這一情況,韓國政府承認教室已被「破壞」,並向教師發布了新的指導方針,指出教師將有權在必要時限製搗亂的學生,可以拒絕下班後和家長見面。韓國教育部長李柱浩表示,他希望推出措施,能讓學校恢複到應有的樣子。

6年內100名老師自殺

南韓統計數據顯示,調查發現,過去六年裡,有100名公立小學、初中、高中教師自殺身亡。其中,超過一半是小學教師(57名),初中教師15名,高中教師28名。在自殺教師中,70人被教育部門定性為「原因不明」,另外30人中共有16人的自殺原因為「抑鬱症」。

報導指出,這數據的背後與韓國教師的工作處境有關。首爾市一位執教14年的小學教師表示,現在即使教師被辱罵或是毆打,學校為了「大事化小」往往會要求教師單方面忍耐。

「望子成龍」成偏激心態

一位教師則表示,部分家長心態是「只有我的孩子重要」,而在少子化的情況下,南韓國內高度競爭的社會又導致「學業成功至上」,進而助長這種抱怨文化。同時,「雞娃」(泛指望子成龍的中產家庭父母)的家長會把壓力會傳遞給孩子們,影響學生們的行為。學生最終會因不知道如何釋放這種壓力,變得行為乖張,並傷害彼此。

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